کاربرد میتود ترجمه دستوری در صنوف انگلیسی بحیث زبان خارجی

The Application of Grammar Translation Method in EFL Classes

چکیده

چکیده

زبان انگلیسی طی چندین دهه در کشورهای مختلف به‌عنوان زبان اول، زبان دوم و زبان خارجی آموزش داده شده است و در افغانستان نیز طی سال‌های اخیر به‌عنوان زبان خارجی در پوهنتون ها و مکاتب با روش‌های گوناگون تدریس گردیده است. استفاده از روش ترجمه‌ی دستوری در کشور پدیده‌ای تازه به شمار می‌رود؛ در دیپارتمنت زبان انگلیسی استادان از روش مستقیم، آموزش ارتباطی و برخی روش‌های دیگر استفاده می‌کردند، اما روش ترجمه‌ی دستوری بیشتر در صنف‌های اول و دوم به کار گرفته می‌شد، در حالی‌که در صنف‌های سوم  و چهارم روش مستقیم رواج داشت زیرا محصلان توانایی کافی در زبان انگلیسی داشتند. این تحقیق  بر اساس رویکرد کمّی انجام شد و داده‌ها از طریق پرسشنامه گردآوری گردید. یافته‌ها نشان داد که استادان در صنف‌های تازه‌وارد و دوم بیشتر از روش ترجمه‌ی دستوری استفاده می‌کردند، در حالی‌که محصلان روستایی در درک زبان نوشتاری و گفتاری با دشواری‌هایی مواجه بودند. در پایان، نتایج تحقیق بیان‌گر آن است که روش ترجمه‌ی دستوری عمدتاً در صنف‌های اول و دوم دیپارتمنت زبان انگلیسی به کار گرفته می‌شود .

کلید واژه‌ها: روش ترجمه‌ی دستوری، عملکرد، تطبیق، آموزش، یادگیری